Estudantes Escolhem Tema para o Projeto Interação da CLDF

Foto: Tiago Hardman/Agência CLDF

Na tarde de quinta-feira, 8 de outubro de 2026, alunos do programa voltado para altas habilidades e superdotação, que estudam em escolas do Distrito Federal, deram início a um importante percurso formativo focado em educação para a cidadania e comunicação pública.

Essa atividade faz parte do Projeto Interação, promovido pela Escola do Legislativo (Elegis) da Câmara Legislativa do DF. Os estudantes, que estão no ensino fundamental e médio, tiveram a oportunidade de conhecer melhor o funcionamento do Legislativo local, exploraram diferentes espaços da Casa e participaram de uma oficina que os ajudou a escolher o tema para uma produção multimídia.

O tema selecionado por eles foi “Potencial estudantil desperdiçado”. Essa escolha reflete a vontade do grupo de discutir situações em que os talentos e habilidades dos alunos não são devidamente reconhecidos ou quando eles enfrentam dificuldades para se desenvolver, tanto no contexto das altas habilidades e superdotação quanto entre os outros estudantes.

O Projeto Interação acontece em parceria com a Secretaria de Educação, que mantém salas especiais para esses alunos em diversas instituições, tanto públicas quanto privadas, como o Centro de Ensino Médio Paulo Freire, Elefante Branco e Setor Oeste.

O percurso formativo se estenderá até o final de novembro de 2026, durante o qual os alunos serão incentivados a investigar diferentes pontos de vista. Ao final, eles terão a tarefa de comunicar como a Câmara Legislativa se relaciona com o tema escolhido e como a população pode se envolver nessa discussão.

Protagonismo na Educação

De acordo com a Elegis, um dos objetivos principais é aproximar os estudantes e a comunidade da CLDF, tornando mais claras as funções da Casa e os caminhos para a participação cidadã.

Além disso, pretende-se conectar as preocupações dos alunos a uma investigação responsável sobre direitos, políticas públicas e atuação legislativa. Para isso, eles desenvolverão experiências práticas de apuração e comunicação pública, criando conteúdos que sejam claros, diversos e acessíveis.

Com o tema definido, os alunos irão observar a questão na sociedade, identificar as pessoas impactadas e buscar dados que ajudem a analisar como o assunto se relaciona com a atuação legislativa, considerando também os limites de competência da CLDF e as possibilidades de engajamento da população. Para aprofundar a discussão, estão planejadas oficinas e atividades nas escolas, com o apoio dos professores das salas especializadas, abrangendo áreas como artes, ciências exatas e humanas.

“Nesta nova versão do projeto, que foi criado em 2012, estamos inovando nas formas de produzir e compartilhar esses conteúdos. Os jovens assumem um papel ativo na criação colaborativa de materiais para diferentes mídias, incluindo as redes sociais”, comenta Bárbara Valle, coordenadora do Projeto Interação. Ela ressalta que, a partir da realidade dos estudantes, o percurso formativo é estruturado em etapas interligadas, com o intuito de “fortalecer a participação” e a voz dos alunos.